高门槛，才是离名校最近的阶梯！
——程杰校长
都扩招了，南街8号为何反其道而行
（程杰校长简称为“程”、采访人何小溪简称为“何”）
何：新一年美考培训即将开始了。但是，每个画室究竟有什么不同？教学方式如何？教师是否真正有能力？环境是否能让孩子沉下心去学习？很多考生和家长对很多画室只见雾而不见峰。尤其是在扩招状态的大环境之下，南街8号仍然坚持控制招生数量，请问程校长这样反其道而行的出发点是什么？
程： 没错，目前大多数画室选择扩招。相比之下，南街8号思路则有所不同。圣经里说：“上帝告诉人们，你们要入窄门。”为什么上帝这么讲呢？因为“引到死亡，那门是宽的，路是大的，去的人多．引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”我想无论是绘画还是人生，正确的出发都是走进窄门，不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”
因此，十年来我和我的团队始终定位于“高端私塾式教育”，对自我的要求就是踏实做事，一定要送孩子进入自己心仪的学校。而这一高端的定位则需要具备两方面的条件。一方面遴选教师，实行高薪制，将真正的名师留在南街8号，并且对老师提出很高的教学要求；一方面严格控制招生数量，实行高门槛入学考试，超小班教学，高性价比。从这十年的经历来看，由于我们实实在在地做到了尊师重教，业内备受学生们关注的几位名师，都已成长为南街8号教学的中坚力量。
无论到什么时候，哪怕有一天我们体系做得更大了，也同样会坚持“高端私塾式教育”这一方向，永远不变。因为说到底，艺术教育与其他教育门类有所不同，手把手教学，1对1沟通才能对每个孩子真正有所帮助，才能培养出真正的艺术苗子。当然，人们选择“窄门”从本性上来说是不容易的，而人选择“宽门”从本性上来说生活是非常容易的，根本不用警醒自己。但是孩子的一生只有这一次。
同样对孩子付出爱，当家长去面对众多选择的时候，对一个事物的思考与判断应该具有何种深度和高度，的确是一种挑战。
送孩子上名校的方式有很多种。我们一直在力图改变根本。十年来成绩始终是我们所骄傲的，但同样是注重结果，方式上却有本质不同。求学过程中，是否能够最终选择到一个最适合的画室，如何送孩子上名校，以及上了名校后孩子又将是哪一种状态，对于大多数家长和考生来说的确需要从长计议，这毕竟关系到孩子的终生。遗憾的说，社会大环境下，很多人都是奔着结果去的。这意味着把孩子送入大学，考上一个学校基本意味着终点。但人迟早是要出来混的。当认知到绘画是没有终点的旅行，一个人的内心会相当强大，也会很自然的将生命视为一种平常的现象。无限的满足感和安全感，会让他做任何事都会有平常心，幸福感。
何：是的，“速成”这一出发点，导致教育基本逃不出拔苗助长的过程。
程： 人的一生是很沉重的，不仅仅也不简简单单是绘画这一个事情。如果只是这么想就太肤浅了。而且，拔苗助长的结果是，在学习的过程中，过急过快，饶过必经之路，将来孩子一定会在某个时期跌倒。而且，一摔就摔个大跟头。天下事，都如此。缺失的，必将要弥补回来。没有一样东西是可以“轻取”的。我们力求让孩子们明白，绘画，不只是绘画这么一点事情，它意味着人生状态的更多可能。
何：是的，在南街8号，虽然打开的是绘画的门，但老师们所做的努力其实是为孩子打开人生中其他可能打开的门。
程：在这里学完绘画，回去学习文化课的时候，很多家长都会跟我说，孩子经过在南街8号这一段时间的学习，回家后学习状态非常好，与以往大不相同。这对老师来说，才是最欣慰的。
何：教育是育人，改变的绝不仅仅是绘画的方式或想法，而是改变了其他的什么。
程：当然。我们需要给孩子们一个更好的平台。告诉孩子，为什么要上大学。因为你可以接触到更多更优秀的人，更美更精彩的世界。我的一个切实感受是，永远觉得这个孩子所达到的还不够，还不够。其实定好的高度孩子们已经达到了，但与此同时，新的高度也被既定了。不光是教学上的，而是整个的学习状态，对绘画的理解，对人生的理解，作为一个负责任的从教者，永远想给孩子提供可上升的空间。当然，对于历届家长而言，所感受到的是，孩子因为经历了南街8号的学习生活，回去学文化课的时候，内心已经有了天翻地覆的变化。
永远希望给予孩子最好的，孩子也拥有更高的追求——可以说，老师的这种期待感是如影随形的。
何：对于孩子来说，什么时候该做什么和怎么去做，没有概念，实际上是没有将专注力投入其中，但从根本来说是没有想明白人生是怎么回事，人到底该怎么活，于是活的很“小”，很糊涂。所以，由下至上地，贯彻了做事方式的统一，包括就是让他谈场恋爱，都不知道怎么谈才好。谈恋爱是很本能的需求了，但往往无能为力。如你说的，如果一个人学习专注，无论做什么都会享受其中。
程：很对。所以从这方面来说，对于孩子不好的状态想给予根本的解决，无法以全能家长式的唠唠叨叨的方式入手，而是通过绘画这件事让孩子明白，什么是人。以画笔为媒介，老师的教学以潜移默化的方式给予渗透和滋养。我们在解决一件事，和别人讲话的时候，总有一种最平衡的状态可以将事情很好的解决。不能完美，但力求完美。我觉得这也是人活在世上的一种智慧。在讲画画的时候，我们也希望学生作品最终的呈现，能够追求自然状态下的一种平衡。
何：如果一个孩子真的有幸遇到这样一位老师，在精神高度上获得力量，对他一生来说，的确是幸运的事。精神决定思维。名校考试命题倾向于思维的考察，有些普通院校命题较为模式化，学校方面如何解决教学实践灵活化与某些命题刻板僵化之间的关系？
程：考学是非常现实的。针对考学，我们始终讲求教学“适情适路”。对于是否锁定名校，我们懂得家长和孩子个体需求是不同的。从绘画本身出发，将孩子和家长的实际情况及需求与考学进行客观结合。全面考虑，私人订制，为孩子选择适合的班型，并针对每个孩子的强弱项，施行重点有效的分析引导训练。送孩子上大学是考学重点中的重点，是为了让他有一个能接触到更高平台的机会。无论如何，画室的老师会想方设法让孩子找到自己适合的方式来完善和提高自己的绘画与应试能力。这是老师职责所在，也是必须做到的。
谢谢程杰校长与考生及家长们分享。相信这段访谈能够引发考生对于自我以及美考更深入的思考，从而对其求学起到辅助参考的作用。而且我相信，无论孩子们选择去哪一所画室学习，这些来自于美考一线老师分析讲解，都是大有裨益的。再次感谢程杰校长！
程杰，南街8号画室校长，祖籍山西，毕业于中央美术学院。中国壁画协会理事、资深美术高考从业者、在校期间美术作品多次留校并出版。成立北京画室，从事十余年美术高考，极具教学经验。对待学生及其负责，擅于引导美术高考生将不同美考科目融汇贯通，以达到时间利用最大化，能精准的把握每一年联考及各校考试动向，并带领团队果断作出应对方案。以虔诚之心搞艺术，用父母之心做教育。
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